冬天已经来临，天气寒冷、雾霾来袭成了幼儿园户外活动的阻碍，室内活动空间小、材料有限等等是教师所困扰的问题。但，这都可以解决！平时留之无用，弃之可惜的废旧物在心灵手巧的老师这里可以是孩子们喜欢的玩具，现在我们一起来看看教师可以怎样利用废旧材料开展室内活动。
1.纸盒类游戏
01 格子阵
游戏规则：
1.双臂打开，双脚踩在格子里。
2.幼儿头顶的物品不能掉落，掉落后需要从起点处重新开始。
材料准备：酸奶盒、飞盘/沙包
做法：收集酸奶盒，拼贴在一起，摆成长方形
游戏玩法：
1.教师摆放材料，讲解规则，示范动作。
2.幼儿分成2队，依序进行，第1名幼儿到达终点后从旁边小跑回来，将物品交给第2名幼儿，以此进行，先完成队伍获胜。
02抽抽乐
游戏规则：在抽取盒子的时候，手不能扶着高塔。
材料准备：废旧纸箱
做法：
1.把废旧纸箱拆开重装，组合成长方体，用胶带扎紧
2.三个长方体为一层，交错搭成高塔
游戏玩法：孩子们轮流抽取长方体，抽出的长方体要搭在塔的顶层，在抽取和放置的过
程中高塔倒塌即为输。
03 闯迷宫
游戏规则：在通关过程中，身体不能触碰迷宫。
材料准备:纸盒、鞋盒、酸奶盒
做法：收集酸奶盒，包上即时贴
游戏玩法：
1.教师创设游戏情境：草原里没有可以吃的东西了，小羊们需要走出迷宫关卡寻找新的住所。
2.幼儿依序通关，第1名幼儿到达终点后再回到队伍最后，反复游戏。
2.鸡蛋托类游戏
01 勇士战争
游戏规则：直线在鸡蛋托上行走，不能走到外面去。
材料准备：鸡蛋托
游戏玩法：
1.教师摆放好鸡蛋托长廊，讲解游戏规则。
2.幼儿拖鞋穿袜子依次过关，中途不能下来，前面幼儿完成后回到队伍最后，游戏反复进行。
3
纸杯材料游戏
01吹吹乐
游戏规则：用嘴吹的时候，不能用手触碰。
材料准备：纸杯
游戏玩法：两名小朋友面对面坐好，把杯子叠放在一起，看谁把杯子吹下去的更多。
02 谁是神投手
游戏规则：站在边线处进行投掷，不能离得过近。
材料准备：纸杯、小球
游戏玩法：
1.教师摆放好玩具，做好边线的标记。
2.幼儿排队依序进行投掷，教师可以记录投掷数，给予一定的奖励。
4
奶粉桶类游戏
01 拖鞋飞侠
游戏规则：站在指定的位置上踢。
材料准备：奶粉桶、地垫、幼儿拖鞋
游戏玩法：
1.幼儿分组依序排队，教师讲解游戏规则，示范动作。
2.把奶粉桶叠放在一起摆成一圈，小朋友站在中间，踢出拖鞋把奶粉桶踢倒。一分钟之内谁踢倒的奶粉桶最多获胜。
02 滚动的炸弹
游戏规则：手不能离开奶粉桶，沿着指定的路线前进。
材料准备：奶粉桶
游戏玩法：
1.教师创设情境：炸弹即将爆炸，需要勇士们接力把炸弹运到安全的地方处理。
2.幼儿分成4组依序站好，教师讲解规则。
3.幼儿需弯腰用手控制奶粉桶直线向前。（班级幼儿手部控制能力较强，可以两个奶粉桶前后滚着进行）
4.第1组幼儿出发到达标记的地方再滚回来交接给下一位幼儿，先完成队伍获胜。
5
纸盘类游戏
01 套杆游戏
游戏规则：站在指定位置进行投掷。
材料准备：纸盘、纸芯
游戏玩法：用纸盘做成的套环，幼儿站在指定的地方进行投掷。
02 比比谁最稳
游戏规则：顶着纸盘行走时手不能触碰。
材料准备：纸盘
游戏玩法：幼儿头顶纸盘转圈走，在这过程中手不能触碰纸盘，纸盘掉下游戏则结束。
6
KT板类游戏
打地鼠
游戏规则：“老鼠”能在不断出洞的同时灵活地躲避锤子。
材料准备：“老鼠洞”纸板、棉质或塑料锤子
游戏做法：
1.教师讲解规则，请个别幼儿示范动作。
2.每个幼儿有三次打“老鼠”的机会，没有打中的幼儿回到队伍最后继续游戏，打中的幼儿变成“老鼠”进行游戏。
7
薯片桶、竹签类游戏
竹签投标
游戏规则：按照一定的距离进行投掷，不可过近。
材料准备：桶装薯片桶、竹签（或一次性筷子）
游戏玩法：每个参与者手拿5根竹签，一分钟内谁投入薯片桶内最多获胜。
8
地垫类游戏
01 小战士
游戏规则：幼儿在爬时要动作规范，不离开垫子。
材料准备：垫子
游戏玩法：
1.幼儿拼接垫子长道。
2.教师讲解游戏规则，提醒幼儿注意安全；幼儿分成2队进行比赛。
3.幼儿依序在垫子上匍匐前进。
教师也可设计游戏障碍，在垫子上放桌子。
02 魔术地垫
游戏规则：按照规则要求踩垫子，不能踩到外面。
材料准备：地垫、地标帖
游戏玩法：
1.幼儿两人结对，教师讲解规则，示范动作。
2.根据抛出骰子上的指示，选择两人落地手脚的总数量，并保持10秒的身体平衡。
3.倒计时10秒后两队各减少一个支点，继续坚持10秒，坚持平衡到最后的一组幼儿为胜。
小编的话：
《纲要》指出要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。但我们的冬季户外活动大多会受到天气的影响，教师如何克服天气所带来的限制，给予孩子创设丰富、有意义的活动，这是一门学问。
教师不仅需思考该年龄段幼儿的健康目标，更应思考如何让玩教育从生活中来，贴近幼儿生活经验，在这样的思考中教师定能得到进一步的成长。幼儿在教师的引领下，也会成为活动的主人，发现生活中这些原本已经没用的废品还能成为玩具，更激起幼儿观察身边事物，灵活运用的能力。
